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  • 六年級上冊數學第五單元《折扣》說課稿

    發布時間:2016-6-12 編輯:互聯網 手機版

       一、說教材

      《折扣》是六年級上冊數學課本中第五單元中的一節課。它是在學生學習了運用百分數解決實際問題的基礎上來進行教學的,主要是讓學生進一步掌握“已知一個數的百分之幾是多少,求這個數”的問題,使學生理解折扣意義,懂得求折扣的應用題的數量關系。

      教學目標:1、使學生理解打折的含義,進一步解決求一個數的百分之幾的問題的解法;2、培養學生根據實際情況選擇最佳方案與策略的能力,提高運用所學知識解決實際問題的能力;3、使學生學會用數學的眼光來看待周圍的事物,感受數學的魅力。

      教學重難點:根據教材的要求和目的,我認為本節課的教學重點是:理解折扣的含義,并用所學的知識解答問題。難點是弄清原價、現價、降價對應的分率。

      二、說學情

        學生他們有一個共同的特點:喜歡與生活實際相聯系的事物,直觀認知能力較好。所以在教學過程中,我盡量多采用學生熟悉的情境,讓學生親身體會,多讓學生動口討論等方式來進行教學。這將有利于學生對知識的學習和掌握,同時也能提高學生學習數學的興趣,使學生能積極參與到教學中來。

      三、說教法

        針對學生的特點,為了更好地傳授本節的知識,培養學生的能力,調動學生的學習數學的興趣。依據教學規律,我采用了“指導--自主--合作”的教學方法,讓學生在討論中學到知識、在練習中鞏固知識。

      四、說學法

        教學是教師和學生的雙邊活動,我遵循“教師為主導,學生為主體,合作為橋梁”的教學思想進行學法指導,采用了小組討論、合作交流、學生自學、練習等學習方法。使學生成為課堂的主人,活躍了課堂氣氛,提高了學生學習數學的興趣,調動了學生課堂學習的積極性和主動性,從而達到更好地掌握本節課知識的目的。

      五、說教學過程

        為了使學生更好地掌握本節課的知識點,突破重點、難點。我把本節課的教學分成五大環節:

        第一環節是新課引入:用我星期天上街的情境來切入課題,進而導入到課本中的例4。既明確本節課學習的知識點,也讓學生體會到數學源于生活,生活需要數學的道理。

        第二環節是例題教學:導入新課后,讓學生自學課本,明確折扣數的意義,在學習的基礎上,獨立解答例4。掌握了已知原價和打幾折,求現價的問題。接著,通過計算買隨身聽的原價是160元,打九折后,便宜了多少元的問題,讓學生列出兩種不同的算式解答。進一步鞏固百分數的知識。

      第三環節是拓展延伸:學生已經學會了已知原價和打幾折,求現價的問題了。還要讓學生學會已知現價和打幾折,求原價的問題。我設計了一組對比練習,讓學生通過練習比較出每兩道題的異同點。會求原價是多少錢?”繼續拓展求打幾折的問題。讓學生明確原價,現價,降價,及對應的分率。對三種量舉一反三。

        第四環節是歸納小結:通過與本節課所學的“折扣”比較,其它幾種促銷方法對于我們消費者來說,哪種獲得的實慧更多呢?留給學生課后思考、探究的空間,讓學生走向社會,了解社會。

        六、本節課的教學理念

        創設情境,讓學生學習有趣的數學;自主探索,合作學習,讓學生學習思考的數學;體會數學源于生活,生活需要數學的道理   

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