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  • 談談家訪的藝術(德育論文)

    發布時間:2016-1-22 編輯:互聯網 手機版

    內容摘要

    家訪是教師同家長交流學生情況、統一認識,互相了解,以便共同教育好學生的一種行之有效的方法。然而,由于一些教師的工作方法不當,往往帶來一些負面效應。教師應該把家訪當作一門藝術來探討,要認真研究學生的思想狀況與個性心理,掌握好教育的方法與原則。

    家訪的藝術有如下幾方面:

    一、講究家訪工作的透明度。

    二、講究說話的藝術性。

    三、確立與家長的新型溝通方式:  

    四、講究家訪效果的及時反饋。

    談談家訪的藝術

    在校園里,每當我認真地詢問起學生們平時最害怕的事情是什么時?最常見的回答莫過于老師的家訪了。因為家訪在一些學生的心目中無異于老師向學生家長告狀,學生要隨時準備承受批評,甚至皮肉之苦,所以一聽到家訪二字,有的學生總是神情緊張,感覺異常,無異于談虎色變。這些現象應該引起我們教師的深思。

    實際上,家訪是教師同家長交流學生情況、統一認識,互相了解,以便共同教育好學生的一種行之有效的方法。然而,由于一些教師的工作方法不當,往往帶來一些負面效應。比如我遇到的三年級二班時的一個學生張明,本來他是一個活潑、聰明、好動的好孩子,學習成績在班中是前幾名的,對整個三年級來說,他的學習成績總是在前十名內波動。但是,他的缺點是“耍小聰明”,做作業馬馬虎虎、粗枝大葉,在數學科尤其明顯,解應用題,列式對,就是偏偏算錯數。凡此種種,都是造成他學習成績不太穩定的根源。所以我第一次到他家家訪時,聽其家長說,以前每當老師來家訪,他總是哭鼻子的。而我這次來,我事先征求了這個學生的意見。當我到來時,他變了,不再像以前那樣了,我看見他伏在桌上寫功課,一見老師,就笑瞇瞇地遞上一杯熱茶。后來我和家長、學生談話很投入,興趣盎然。我也為我達到了家訪的目的而開心地笑了。  

    因此,家訪的藝術不當,是直接造成師生之間、家長與子女之間情緒上的誤會和甚至對立,嚴重影響了教育效果。

    那么,如何把學生稱為“今夜有暴風雪”的家訪轉變為“今夜星光燦爛”的家訪呢?我認為教師應該把家訪當作一門藝術來探討,要認真研究學生的思想狀況與個性心理,掌握好教育的方法與原則。這樣才會變成“今夜星光燦爛。”

    家訪的藝術可以分這樣幾方面:

    一、講究家訪工作的透明度。

    “透明度”就是教師要先把家訪的時間和簡明情況告訴給學生,并讓他們與父母取得聯系。有必要時也可征求一下學生的意見。這樣既可防止家訪工作的“走過場”,又可以加強家訪工作的目的性和針對性,使家長、學生和教師都做到心中有數,互相配合,營造一個和諧發展的教育氛圍。

    又比如我從教十幾年,從不發現學生在教師到他家家訪時,他就走掉的。因為我事先已向學生交代了家訪的目的,讓學生不要害怕老師的到來,學生明確后,他會自覺地和家長在家等候你的光臨。因此講究家訪的透明度是十分重要的。

    二、講究說話的藝術性。

    教師家訪時要把學生在校的情況介紹學生家長,特別是一些弱點與不足。這時,如果教師講話不注意方式,像“竹筒里倒豆子”似地一古腦兒全給倒出來,那不僅收不到好的效果,反而會帶來新的麻煩。因此,我在家訪時把重點放在學生的閃光點上,那怕是微弱的一點兩點也好,而對待學生的缺點與不足,則注意用希望與鼓勵性的話委婉地提出,這樣,既可以保護學生的自尊心,又會增強教育的效果。

    比如,在我的教學生涯中,感觸最深的是:就是上文中提到的那個張明同學,他不但不害怕老師家訪,反而喜歡老師多到他家“做客”。他把老師當作是自己的知心“媽媽”,是培養他健康成長的好向導。故此,這就充分說明了師生的交往是心靈的碰撞,是至真至純的感情交融,只有用全身心的愛去理解和尊重學生,去溫暖學生的幼小心靈,才能贏得學生的信任和愛戴。我在筆記本上寫著這樣幾句話:“孩子們犯錯誤是難免的,應該允許別人犯錯誤,又要允許別人改正錯誤。老師的責任就是把他們從錯誤的歧途上拉回來,并指給他們正確的路。記住!不要因自己的魯莽而委屈了孩子純潔的心靈。”

    三、確立與家長的新型溝通方式:  

    隨著時代的進步,人們的生活方式發生了很大的變化,家長的工作地點和工作時間已經豐富多彩,為了更有效地和家長交流,在與家長聯系的方式也可以增添一些新的變化。

    1、可以邀請家長來校,就學生的學習或是生活上的問題進行有效溝通,力求密切家庭與學校之間的聯系,形成一股合力,促進孩子的健康成長,提高教育教學效率。

    2、若遇到一些突發事件,利用電話或是手機與家長取得聯系,以商量有效解決問題的辦法,并商討具體行動方案。  

    3、每期召開一次以上家長會,向家長宣傳家庭教育的重要,讓其明白家庭是教育孩子的第一課堂,家長是孩子的第一任老師,激發其自發自覺行為的動機,教會其科學方法,引導其制定切實可行的行動措施。同時可以聽取家長們的意見,互相交流、借鑒,促使更加科學地教育子女。 家長會要注意每學期力求早、中、晚分別進行一次,且每次有專門的主題,以家庭教育的科學引導為主,并輔之以科學的學科學習方法指導。

    4、利用網絡優勢,借助QQ、電子郵件和博客平臺,與家長取得及時有效的聯系,就家長感興趣的問題,就其孩子日常在校表現,進行及時的有針對性的溝通。  

    5、就家長、孩子所反映的家庭教育方面存在的突出問題作專題書面與家長溝通,向其提出科學合理建議。  

    6、適當時候,就孩子日常異常表現,在征得孩子同意和家長許可、贊同的前提下,有選擇地進行家訪。  

    7、創設“老師,我想對您說”的作業形式,每周末以日記布置下去,督促其認真用心完成,以及時有效了解學生心理和動向,為今后工作的改進提供正確導向。

    四、講究家訪效果的及時反饋。

    家訪的目的在于了解情況,取得家長對學校教育的支持與配合。如果不及時取到效果的反饋,就很難讓學生信服,很難有針對性開展持續性的工作。同時,家長的反映與采取的措施非常重要,及時反饋不僅便于溝通,而且可以增強教育工作的透明度,這樣,各方面工作協調一致,效果也就會好多了。

    總而言之,家訪的藝術,目的都是為了促使科學的、高效的提高教育、教學質量,更好地適應新時代教育形勢的需要,達到事半功倍的效果。這一方面的探討與應用,是需要我們非常重視的。

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